六月初夏，荷風送香，為進一步推進文學校園建設，落實語文“核心素養”理念，造就富有深厚文學素養和文化品位的新型教師，為教師搭建實現專業發展的舞臺，讓語文課堂煥發出文學的魅力，6月9日，莒縣第四實驗小學舉行“文學課堂”展示課活動。老師們經過精心準備，呈現了精彩紛呈、各具特色的文學課堂。   在史星奎老師的課堂上，她以精彩的課前三分鐘分享成語故事《畫蛇添足》入手。借助神筆馬良的卡通人物形象，先與孩子們玩圖片文字對對碰的游戲，利用插圖串聯故事。后又走進故事內容小組合作交流感受筆的神奇和馬良的善良、勇敢、正義……   四年級豐西萍執教的是古詩——《小池》。這是宋朝詩人楊萬里創作的一首七言絕句。豐老師引導學生從看圖猜古詩入手，走近楊萬里，了解他的生平以及“誠齋體”。抓住停頓讀好古詩，從“小”“饒有情趣”“動靜結合”三方面理解古詩的意思，了解寫作特色。接著從詩的意象入手體會荷的象征意義。最后傳唱經典《小池》，激發了學生品讀古詩的興趣。 《西游記》是中國傳統文化中最亮的一顆星，刻畫了眾多個性鮮明的人物形象，讓學生感受古典文化的魅力。孫小麗老師用以前學過的讀書方法交流鑒賞白骨精、孫悟空兩個角色。通過抓住關鍵詞語引導學生體會白骨精的詭計多端，抓住孫悟空的動作和語言，體會孫悟空的聰明以及消滅妖魔的堅定決心。最后，小組交流環節，學生以表格和連環畫的形式將內容呈現出來，向我們展示了一節精彩的讀書交流課。  五年級組代祥茹執教的《西江月·夜行黃沙道中》，這是南宋詞人辛棄疾貶官閑居江西時所作。代老師復習導入，了解詞牌名、詞題是什么意思。重在體會讀，讀出詞的節奏與韻味，探究學習據意停頓的方式來解決詩詞的停頓問題。抓住本詞的寫作手法，以動襯靜、擬人、倒裝，來體會詩人所要表達的情感。嵌入詞人的生平及創作背景，更深入的理解詞人的憂國憂民、為民著想的家國情懷。  文學教育作為人文素質教育的重要組成部分，其核心價值在于育人，陶冶人的情操，美化人的心靈，塑造高尚的人格。此次活動不僅推動了文學校園的建設，也提高了語文教師教研水平，全面提升了學生的文學素養，帶領孩子們走近經典美文、潤澤心靈、體悟人生，也為學生終身發展與幸福奠定堅實的基礎。